Esta herramienta web proporciona las preguntas, las opciones de respuestas y la orientación complementaria para la Herramienta de evaluación de malezas nocivas de Virginia. Para cada especie evaluada, las dos preguntas de selección (S-1 y S-2) determinan si el uso de la herramienta de evaluación es apropiado. Al pasar las preguntas de selección, las preguntas 23 (agrupadas en cinco secciones) deben ser respondidas, lo mejor que pueda, para cada especie que se evalúa formalmente para su propuesta como maleza nociva a la Lista de malezas nocivas de Virginia. La región geográfica de interés para la evaluación incluye: Nueva Jersey, Delaware, Pensilvania, Maryland, Virginia Occidental, Distrito de Columbia, Virginia, Kentucky, Tennessee, Carolina del Norte y Carolina del Sur. Vea el Mapa de Regiones Ecológicas vinculado a continuación. La región ampliada ayuda a evaluar los impactos de las especies presentes en Virginia y a reconocer las posibles malezas nocivas futuras.
Para cada pregunta, incluya citas de la información de respaldo. La información puede incluir artículos publicados revisados por pares, obras de referencia (por ejemplo, Flora of Virginia, PLANTS Database), literatura gris, páginas web, observaciones personales o comunicaciones personales. En la parte inferior de cada página web de la herramienta, puede expandir la página para encontrar Referencias, con enlaces para la investigación de especies de plantas (versión impresa, consulte el Apéndice A: Referencias), Cómo escribir citas, para pautas para escribir citas, y un Mapa de regiones ecológicas, que muestra la región de interés y las regiones ecológicas.
Encuentre nombres en Plants Database www.plants.usda.gov
Is the species commercially propagated in Virginia? You may wish to consult Virginia Nursery and Landscapers Association Growers Guide www.vnla.org
Sí. PARAR. Esta especie es de importancia comercial en Virginia. Ingresa "Descalificado" como el Rango de Impacto de Malezas (Rango W), resume la evidencia y la justificación en el Resumen de Razones de Rango, y cita al menos una fuente de información. No. Proceda a S-2, a continuación.
Encuentre más recursos en la sección de Referencia a continuación.
Atlas Digital de la Flora de Virginia [www.vaplantsatlas.org] proporciona información sobre especies de plantas documentadas en Virginia.
Base de datos PLANTS [www.plants.usda.gov] muestra especies documentadas para todos los estados de EE. UU.
EDDMapS.org proporciona algunos datos de ocurrencia y distribución; Sin embargo, no todos los registros están verificados. Úselo con precaución.
Proporcione ejemplos de procesos afectados en los comentarios y citas.
¿Esta especie no es nativa y está presente en la región de interés?
Sí. No. PARAR. Esta herramienta de evaluación de malezas nocivas no es aplicable a esta especie
La evaluación debe aplicarse al impacto actual de la especie dentro o cerca del Commonwealth of Virginia, en la medida en que se conozca. La "región de interés" para esta evaluación incluye los estados de Nueva Jersey, Pensilvania, Delaware, Distrito de Columbia, Maryland, Virginia, Virginia Occidental, Kentucky, Carolina del Norte, Carolina del Sur y Tennessee. Evaluar el impacto acumulativo (por ejemplo, durante un período de varias décadas) de la especie en las áreas agrícolas, forestales y naturales donde normalmente se encuentra en la región. Considere la escala espacial del impacto y anótelo en la sección de comentarios de cada pregunta. Por ejemplo, indique si los impactos son generalizados o localizados.
Algunas especies no autóctonas pueden alterar los procesos abióticos de los ecosistemas y los parámetros de todo el sistema de manera que disminuyen significativamente los servicios de los ecosistemas, así como la capacidad de las especies autóctonas para sobrevivir y reproducirse. Las alteraciones en los procesos de los ecosistemas y en los parámetros de todo el sistema son motivo de gran preocupación, dada la posible gama de efectos negativos.
Ejemplos de procesos de ecosistemas abióticos incluyen:
Estos son algunos ejemplos de parámetros para todo el sistema:
Seleccione la letra a continuación que mejor describa el impacto más severo de esta especie en un ecosistema abiótico, proceso o parámetro de todo el sistema:
A. Alteración o perturbación importante, posiblemente irreversible, del proceso del ecosistema abiótico o de los parámetros de todo el sistema (por ejemplo, la especie drena el agua de los sistemas de aguas abiertas o humedales a través de una transpiración rápida, lo que hace que éstos no puedan sustentar especies nativas de plantas y animales de los humedales; o la especie es un fijador de nitrógeno e invade sistemas con pocos o ningún fijador nativo conocido, y en consecuencia hace que la disponibilidad de nitrógeno del suelo aumente a niveles que favorecen a otros invasores no nativos a expensas de las especies nativas) B. Alteración significativa en los procesos del ecosistema abiótico y en los parámetros de todo el sistema (por ejemplo, aumenta las tasas de sedimentación a lo largo de las costas, reduciendo las áreas de aguas abiertas que son importantes para las aves acuáticas) C. Influye en los procesos del ecosistema abiótico y en los parámetros de todo el sistema (por ejemplo, tiene una influencia perceptible pero leve en la disponibilidad de nutrientes del suelo) D. Ningún impacto perceptible en los procesos de los ecosistemas abióticos y en los parámetros de todo el sistema E. Desconocido
Seleccione la letra que mejor describa el impacto de esta especie en la estructura de la comunidad:
A. Alteración importante de la estructura ecológica de la comunidad al rebasar el dosel (es decir, cubre el dosel y cambia o elimina la mayoría o todas las capas de vegetación que se encuentran debajo) B. Agrega una capa o altera significativamente la estructura de al menos una capa de la vegetación debajo del dosel (por ejemplo, creación de una nueva capa, cambio sustancial en la densidad o cobertura total de una capa existente) C. Influye en la estructura de al menos una capa (por ejemplo, cambia la densidad o la cobertura total de una capa) D. Sin impacto; se establece dentro de las capas existentes sin influir en su estructura E. Desconocido
Proporcione ejemplos de alteraciones afectadas en el campo de comentarios y citas.
Seleccione la letra que mejor describa el impacto de esta especie en la composición de la comunidad:
A. Causa una alteración importante en la composición de la comunidad ecológica. Por ejemplo, los resultados son:
B. Altera significativamente la composición de la comunidad ecológica (por ejemplo, produce una reducción significativa en el tamaño de la población de una especie nativa en la comunidad ecológica) C. Influye en la composición de la comunidad ecológica (por ejemplo, reduce el reclutamiento de una o más especies nativas, lo que probablemente resultará en una reducción significativa en la abundancia de estas especies a largo plazo) D. No se conocen cambios en la comunidad nativa E. Desconocido
Proporcione ejemplos de efectos sobre la composición de la comunidad ecológica en el campo de comentarios y citas.
Las especies no autóctonas a menudo afectan a las especies nativas de un área en general, en proporción aproximada a su abundancia local. Sin embargo, algunas especies no autóctonas afectan de manera desproporcionada a determinadas especies autóctonas.
Ejemplos de estos impactos individuales desproporcionados en especies nativas particulares incluyen:
Seleccione la letra que mejor describa el impacto de esta especie en las especies nativas individuales:
A. Impactos importantes sobre especies nativas particulares (por ejemplo, tiene impactos negativos sobre más del 50% de los individuos de una o más especies nativas) B. Impacto significativo en especies nativas particulares (por ejemplo, tiene impactos negativos en el 20 al 50% de los individuos de una o más especies nativas) C. Impacto ocasional en especies nativas particulares (por ejemplo, tiene impactos negativos en 5 al 20% de los individuos de una o más especies nativas) D. Poco o ningún impacto conocido en especies nativas particulares (por ejemplo, no se conocen informes de supresión, hibridación, parasitismo u otros impactos negativos desproporcionados particulares) E. Desconocido
Proporcione ejemplos de impactos en especies nativas individuales específicas en el campo de comentarios y citas.
Muchas plantas no nativas se encuentran en hábitats perturbados y de baja calidad que están dominados por otras especies no nativas. Las plantas no autóctonas tienen un mayor impacto si:
Seleccione la letra que mejor describa la importancia de la conservación de las especies nativas y las comunidades afectadas por esta especie no nativa dentro de su área de distribución establecida (ya sea grande o pequeña):
A. Alta importancia (p. ej., a menudo amenaza a una o más especies nativas raras o vulnerables o comunidades ecológicas, y/o ocurrencias de alta calidad de comunidades ecológicas más comunes) B. Significación moderada (p. ej., amenaza ocasionalmente a una o más especies nativas o comunidades ecológicas raras o vulnerables, y/o ocurrencias de alta calidad de comunidades ecológicas más comunes) C. Baja significación (p. ej., por lo general habita en hábitats comunes no amenazados y rara vez amenaza a especies nativas o comunidades ecológicas raras o vulnerables, y/o ocurrencias de alta calidad de comunidades ecológicas más comunes) D. Insignificante (por ejemplo, se encuentra principalmente o solo en hábitats perturbados por el hombre o no se sabe que amenace a ninguna especie nativa o comunidad ecológica rara o vulnerable, y/o cualquier ocurrencia de alta calidad de comunidades ecológicas más comunes) E. Desconocido
Proporcione ejemplos de especies afectadas o comunidades ecológicas en el campo de comentarios y citas.
Información sobre Especies Raras y Comunidad Natural del Programa de Patrimonio Natural del DCR:
Rangos de rarezawww.dcr.virginia.gov/natural-heritage/help
Información sobre Especies Raras y Comunidad Naturalwww.dcr.virginia.gov/natural-heritage/rare-species-com
El tamaño del área de distribución utilizada aquí es toda la zona en la que la especie es no autóctona y se produce fuera del cultivo, no sólo la zona en la que tiene sus mayores impactos. El área del área de distribución suele ser mucho mayor que la superficie real infestada.
Seleccione la letra que mejor describa el rango actual en la región de interés:
A. Generalizado en la región (por ejemplo, >30% de la región). B. Parte sustancial de la región (por ejemplo, 10-30% de la región). C. Pequeña parte de la región (por ejemplo, 0.1-10% de la región). D. Distribución aislada o irregular en la región (por ejemplo, <0.1% de la región). E. Desconocido
Si está disponible, especifique la(s) fecha(s) aproximada(s) de la información de tamaño de rango en el campo de comentarios y citas, especialmente si se estima a partir de múltiples fuentes.
La región de interés para esta evaluación se define como los estados de Nueva Jersey, Delaware, Maryland, Distrito de Columbia, Pensilvania, Virginia Occidental, Kentucky, Virginia, Carolina del Norte, Carolina del Sur y Tennessee.
Varias referencias en línea proporcionan información sobre el área de distribución, como la Base de Datos PLANTS, el Sistema de Detección Temprana y Mapeo de Distribución y el Atlas Digital de la Flora de Virginia. Consulte la lista de recursos en el Apéndice A.
¿Dentro de qué proporción del área de distribución de la especie (de la pregunta 6 anterior) la especie está causando impactos ecológicos negativos?
Seleccione la letra a continuación que mejor describa la porción del área de distribución de la especie en la región, dentro de la cual se ha identificado que esta especie tiene un impacto ecológico negativo:
A. Los impactos ocurren en el >50% del área de distribución actual de la especie B. Los impactos se producen en 20 al 50% del área de distribución actual de la especie C. Los impactos se producen en 5 al 20% del área de distribución actual de la especie D. Los impactos se producen en el <5% del área de distribución actual de la especie. E. Desconocido
Comentarios / Citas
Para esta sección, utilice las regiones ecológicas de Bailey (1995). Ver mapa en el Apéndice C.
Seleccione la letra que mejor describa la proporción de las unidades biogeográficas de la región de interés en la que se encuentra actualmente establecida la especie:
A. Presente en la mayoría de las regiones ecológicas (por ejemplo, 9+) B. Presente en muchas regiones ecológicas (por ejemplo, 6-8) C. Presente en algunas regiones ecológicas (por ejemplo, 2-5) D. Presente en una sola región ecológica E. Desconocido
En el campo de comentarios y citas, especifique el número de regiones ecológicas en las que está presente la especie. Ver mapa en el Apéndice C.
Los tipos de hábitat generales para esta evaluación son:
Seleccione la siguiente letra que mejor describa el número de hábitats o sistemas ecológicos que esta especie no nativa invade dentro de la región de interés:
Un. Cuatro o más hábitats o sistemas ecológicos distintos invadidos B. Tres hábitats o sistemas ecológicos invadidos C. Dos hábitats o sistemas ecológicos invadidos D. Solo un hábitat o sistema ecológico invadido E. Desconocido
Proporcione ejemplos de hábitats que esta especie ha invadido en el campo de comentarios y citas.
Seleccione la letra que mejor describa la tendencia actual en los últimos diez años:
A. Rango que se expande en la mayoría o en todas las direcciones, y/o se extiende a nuevas porciones de la región B. Aumento del alcance en algunas direcciones, pero no en todas C. Áreas de distribución estables o áreas de contracción de la distribución que equilibran las áreas de expansión D. Disminución del alcance E. Desconocido
La pregunta tiene por objeto comparar el área de distribución actual de la especie dentro de la región de interés con el área de distribución potencial que se considera capaz de ocupar si no se impide su propagación.
Seleccione la siguiente letra que mejor describa la proporción de rango potencial ocupado:
A. Menos del 10% del rango potencial actualmente ocupado B. 10-30% del rango potencial actualmente ocupado C. 31-90% del rango potencial actualmente ocupado D. Superior al 90% de la gama potencial ocupada actualmente E. Desconocido
Para una población típica, ¿cuál es el potencial de dispersión a larga distancia por humanos o equipos, otros animales o por factores abióticos (por ejemplo, viento, ríos, inundaciones, etc.)?
Seleccione la siguiente letra que mejor describa el potencial de dispersión a larga distancia:
A. Dispersión a larga distancia frecuente (p. ej., semillas u otros propágulos transportados frecuentemente a largas distancias por humanos, aves o mamíferos de gran distribución, viento [esporas o semillas pequeñas] o corrientes de agua) B. Dispersión a larga distancia poco frecuente (p. ej., propágulos transportados ocasionalmente por vientos inusualmente fuertes, aves o mamíferos más localizados, o inundaciones periódicas) C. Dispersión a larga distancia rara pero conocida (p. ej., inundaciones importantes, huracanes u otros fenómenos meteorológicos inusuales) D. Dispersión a larga distancia rara vez o nunca E. Desconocido
Proporcione ejemplos de mecanismos conocidos de dispersión a larga distancia en el campo de comentarios y citas.
¿Está aumentando la abundancia de la especie (cobertura, densidad, frecuencia, etc.) dentro de su área de distribución actual y/o expandiendo su área de distribución local (expansión periférica), sobre la base de las tendencias de los últimos 10a20 años?
Seleccione la siguiente letra que mejor describa la expansión del rango local o el cambio en la abundancia:
A. El área de distribución local y/o la abundancia de especies aumentan rápidamente (por ejemplo, el área ocupada probablemente se duplicará en 10 años en la mayoría de las áreas donde aún no ocupa completamente su hábitat potencial, y/o la abundancia aumenta en un >25% en el área que ya ha invadido) B. El área de distribución local se expande a un ritmo moderado (por ejemplo, el área ocupada probablemente aumentará en un 50% en 10 años o se duplicará en 50 años) y/o la abundancia de especies aumentará significativamente en el 25% al75% del área que ya ha invadido C. El área de distribución local se expande lentamente y/o la abundancia aumenta significativamente solo en una pequeña porción (<25%) del área que ya ha invadido D. La abundancia de la especie y el área de distribución local se mantienen estables o disminuyen en toda el área que ya ha invadido dentro de la región E. Desconocido
Considere la información que indica si la especie ha invadido o no hábitats naturales, como bosques o marismas. Si es posible, utilice información de áreas donde se sabe que la especie está naturalizada/invasora (incluyendo tanto la región de interés como otras partes del mundo). Si no se dispone de información sobre el comportamiento de la especie en su área de distribución no nativa, utilice la información de su área de distribución nativa, pero tenga en cuenta que esto puede dar lugar a una visión conservadora de su comportamiento potencial, ya que los patógenos, los depredadores y los competidores probablemente limiten la expansión de la población de la especie en su área de distribución nativa.
Seleccione la siguiente letra que mejor describa la capacidad de la especie para invadir hábitats naturales:
A. A menudo se establece en comunidades de plantas intactas o sanas B. A menudo se establece en vegetación nativa de sucesión media a tardía donde pueden ocurrir perturbaciones menores (por ejemplo, caídas de árboles, senderos para caminatas, erosión de la ribera de los arroyos), o en perturbaciones menores dentro de vegetación madura, pero no se establece en vegetación nativa madura intacta C. Se establece solo en áreas donde han ocurrido perturbaciones naturales o causadas por el hombre en los últimos 20 años (por ejemplo, sitios posteriores a huracanes, deslizamientos de tierra, corredores de carreteras) D. No se sabe que se propague a un nuevo hábitat por sí solo (p. ej., las especies pueden persistir desde el cultivo anterior o estar presentes a lo largo de los bordes) E. Desconocido
¿Está esta especie establecida fuera de su área de distribución nativa en lugares además de la región de interés? De ser así, ¿se ha naturalizado esta especie en hábitats/tierras agrícolas que son similares a los hábitats/tierras agrícolas que existen en la región de interés, pero que aún no ha invadido?
Seleccione la letra a continuación que mejor describa el número de hábitats o tipos de ecosistemas similares invadidos en otras regiones:por ejemplo, bosques, humedales, pastizales en el este de los EE. UU.; Europa septentrional; marismas costeras de California.
A. Naturalizado en 3 o más hábitats similares fuera de Virginia B. Naturalizado en 1 o 2 hábitats similares fuera de Virginia C. Naturalizado en otro lugar, pero sólo en tipos de hábitat que ya ha invadido en la región de interés D. No se conoce como una especie naturalizada fuera de su área de distribución nativa, excepto en la región de interés E. Desconocido
En los comentarios y citas, proporcione ejemplos de otras regiones (continentes, países o grupos de islas) de donde se escapó, con hábitats pertinentes donde se conocen.
Las siguientes son algunas características reproductivas típicas de malezas nocivas potenciales; Considere cuáles de estos caracterizan a esta especie.
Selecciona la letra que mejor describa las características reproductivas de esta especie:
A. Exhibe tres o más de las características anteriores B. Exhibe dos de las características anteriores C. Exhibe una de las características anteriores D. No tiene ninguna de las características anteriores o exhibe débilmente algunas características E. Desconocido
Consulte la página de Recursos para obtener enlaces a información sobre biología de especies.
Al abordar las preguntas de esta sección, considere cómo esta especie inflige pérdidas económicas, daños o costos en la región de interés.
Dado el estado actual del conocimiento sobre los impactos de esta especie, seleccione a continuación la letra que mejor describa el nivel de impacto económico en la producción:
A. Causa, o tiene el potencial de causar, altos impactos en la producción al reducir el rendimiento, el valor de la materia prima o aumentar los costos de producción. B. Causa, o tiene el potencial de causar, impactos moderados en la producción al reducir el rendimiento, la materia prima, el valor o aumentar los costos de producción. C. Causa, o tiene el potencial de causar, bajos impactos en la producción al reducir el rendimiento, la materia prima, el valor o aumentar los costos de producción. D. Causa poco, o ninguno, impacto económico en la producción. E. Desconocido
En el campo de comentarios y citas, comente en... el impacto de la producción y las pérdidas, daños o costes de gestión debidos a la especie evaluada.
Dado el estado actual del conocimiento sobre los impactos de esta especie, seleccione la letra a continuación que mejor describa el nivel de impacto económico de la recreación al aire libre:
A. Causa, o tiene el potencial de causar, altos impactos negativos en la recreación al aire libre. B. Causa, o tiene el potencial de causar, impactos negativos moderados en la recreación al aire libre. C. Causa, o tiene el potencial de causar, bajos impactos negativos en la recreación al aire libre. D. Causa poco, o ninguno, impactos económicos a la recreación al aire libre. E. Desconocido
En el campo de comentarios y citas, describa cómo la especie afecta los valores recreativos, como la capacidad de un sitio para apoyar la recreación o el disfrute estético (por ejemplo, ¿la especie afecta la experiencia del usuario de observación de aves, observación de vida silvestre, caza, pesca, botes, natación, senderismo, apreciación de la naturaleza, etc.).
Dado el estado actual del conocimiento sobre los impactos de esta especie, seleccione la siguiente letra que mejor describa el nivel de impacto económico a la propiedad personal, la seguridad humana o la infraestructura pública:
A. Causa, o tiene el potencial de causar, altos impactos a la propiedad privada, la seguridad humana o la infraestructura pública. B. Causa, o tiene el potencial de causar, impactos moderados a la propiedad privada, la seguridad humana o la infraestructura pública. C. Causa, o tiene el potencial de causar, bajos impactos a la propiedad privada, la seguridad humana o la infraestructura pública. D. Causa pocos o ningún impacto a la propiedad privada, la seguridad humana o la infraestructura pública. E. Desconocido
*Propiedad no capturada en el artículo 17
En el campo de comentarios y citas, comente cómo la especie puede dañar viviendas, entradas de vehículos, céspedes, jardines y otras propiedades; cómo puede verse afectada la seguridad humana (por ejemplo, un aumento en la gravedad del incendio por una infestación de Phragmites o pasto cogon; desestabilización de dunas por Beach Vitex; etc.); o daños a la infraestructura pública como carreteras, oleoductos, equipos de servicios públicos, etc.
Seleccione a continuación la letra que mejor describa el nivel de impacto económico en las áreas naturales:
A. Causa, o tiene el potencial de causar, altos impactos en áreas naturales/parques/tierras públicas al reducir el valor o aumentar los costos de gestión. B. Causa, o tiene el potencial de causar, impactos moderados a las áreas naturales/parques/tierras públicas al reducir el valor o aumentar los costos de gestión. C. Causa, o tiene el potencial de causar, bajos impactos en áreas naturales/parques/tierras públicas al reducir el valor o aumentar los costos de gestión. D. Causa poco, o ninguno, impactos económicos a las áreas naturales/parques/tierras públicas. E. Desconocido
En el campo de comentarios y citas, comente sobre los costos de manejo de la especie con el fin de cumplir con los objetivos de conservación o recreación de las tierras públicas.
Al abordar las preguntas de esta sección, considere qué tan factibles y apropiados son los controles conocidos para su uso en áreas de conservación y hábitats de otras especies nativas.
Dado el estado actual de los conocimientos sobre los métodos de manejo, ¿qué tan difícil es controlar un rodal establecido de esta especie?
Seleccione la siguiente letra que mejor describa la dificultad para controlar un puesto establecido:
R. El manejo de esta especie normalmente requiere una inversión importante y a largo plazo de recursos humanos y/o financieros o no es posible con la tecnología disponible (por ejemplo, > $500 por acre/año) B. La gestión requiere una importante inversión a corto plazo de recursos humanos y financieros, o una inversión moderada a largo plazo (por ejemplo, $100-$500por acre/año) C. La gestión es relativamente fácil y económica; requiere una pequeña inversión en recursos humanos y financieros (p. ej., D. No es necesario manejar esta especie (por ejemplo, la especie no persiste sin repetidas perturbaciones y/o reintroducciones humanas o no sobrevivirá a la sucesión natural) E. Desconocido
En el campo de comentarios y citas, comentar tanto sobre la dificultad del control como sobre el alcance del conocimiento existente sobre el manejo de esta especie. Mantenga estos comentarios breves, no proporcione detalles sobre los métodos de control.
¿Cuál es el compromiso de tiempo mínimo necesario para controlar esta especie (por ejemplo, la reducción a niveles aceptables que se puedan mantener con poco esfuerzo), incluido el estudio de seguimiento y el monitoreo? Tenga en cuenta la longevidad del propágulo (p. ej. semillas, brotes o raíces) según corresponda, e incluir el tiempo necesario para la restauración si es necesario.
Seleccione la letra a continuación que mejor describa el compromiso de tiempo mínimo para controlar un sitio de 1acres:
A. El control requiere al menos 10 años B. El control requiere 7-10 años C. El control requiere 3-7 años D. Normalmente, el control puede lograrse en 3 años E. Desconocido
¿Los métodos efectivos para el manejo de esta especie normalmente causan reducciones significativas y persistentes en la abundancia de especies no objetivo (es decir, especies nativas, cultivos, etc.)? ¿A veces se denomina daño colateral o no objetivo)?
Seleccione a continuación la letra que mejor describa los daños colaterales de los métodos de control:
A. Los impactos de la gestión suelen ser graves, ya que los únicos métodos eficaces para la gestión de esta especie suelen provocar reducciones significativas y persistentes de la abundancia de especies autóctonas (>75% de las veces)s B. Los impactos de manejo son moderados, y los únicos métodos efectivos para el manejo de esta especie reducen la abundancia de especies nativas o causan otros daños inaceptables 25 el 75% de las veces C. Los impactos de manejo son menores, ya que los únicos métodos efectivos causan reducciones significativas y persistentes en la abundancia de especies nativas <25% de las veces D. Impactos de manejo insignificantes o raros, con métodos de control efectivos que rara vez o nunca causan reducciones significativas en la abundancia de especies nativas, o que causan solo reducciones efímeras (que duran <2 años) E. Desconocido
Archivo(s)
Archivo(s) seleccionado(s):
Esta es la pregunta final de evaluación. Al hacer clic en "Continuar", se enviará tu evaluación al Comité Directivo de Malezas Nocivas para su revisión.
Nombres botánicos aceptados, distribución reportada en Virginia, natividad, hábitat y características de crecimiento, fotos
www.vaplantatlas.org
Nombres botánicos aceptados más un cruce de sinónimos útil; distribución, estado de la especie (catalogada como nociva o invasora, etc.), fotos y, a menudo, ilustraciones
https://plants.usda.gov/
Tenga en cuenta que el listado no está completo.
www.vnla.org/Growers-Guide
Un portal a todo lo invasivo
www.invasive.org
CABI Compendio de Especies Invasoras
Excelentes resúmenes de los datos publicados sobre especies invasoras
http://www.cabi.org/isc/
Científicos ciudadanos y otras especies que contribuyen
www.EDDMapS.org
Nombres botánicos, mapas, etc.
www.bonap.org
El sitio web de la biblioteca de la mayoría de las grandes universidades permitirá a cualquiera buscar revistas. Por lo general, se puede acceder a los resúmenes sin un inicio de sesión. Sin acceso, puedes ir a la biblioteca y solicitar el artículo. Yo uso
https://library.vcu.edu/spaces-tech/james-branch-cabell-library/
www.library.richmond.edu
http://maps.tnc.org/gis_data.html
https://www.environment.fhwa.dot.gov/ecosystems/veg_mgmt_rpt/vegmgmt_ecoregional_approach.asp
http://go.galegroup.com/ps/anonymous?p=AONE&sw=w&issn=00063568&v=2.1&it=r&id=GALE%7CA88581803&sid=googleScholar&linkaccess=fulltext&authCount=1&isAnonymousEntry=true
https://vanhde.org/
Las citas claras y completas permiten que otros encuentren sus fuentes de información y las verifiquen. La gente escribe libros (o sitios web: http://www.bibme.org/citation-guide/apa/) sobre cómo escribir citas, pero en general:
Quién (lo escribió/dijo).Cuándo (el año). Qué (título del artículo o libro). Dónde (se publicó/dónde puedo encontrarlo).
Autor(es). Fecha de publicación (año). Título. Nombre de la publicación. Volumen (número): rango de números de página.
Fahrig L. 2013. Repensar el tamaño del parche y los efectos del aislamiento: la hipótesis de la cantidad de hábitat. Revista de Biogeografía 40:1649-1663
Vitousek PM, D'Antonio CM, Loope LL, Westbrooks R. 1996. Las invasiones biológicas como cambio ambiental global. AM. Sci.; 84:468–478
Begon M, Townsend CR, Harper JL. 2005. Ecología: De los individuos, a los ecosistemas. 4Edición. Oxford, Reino Unido: Wiley-Blackwell
Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza ( 2015. La lista roja de especies amenazadas de la UICN. http://www.iucnredlist.org/ [Consultado 13 abril de 2017]
Autor, A.A. (año, mes, fecha de publicación). Título del artículo. Recuperado de la URL
Heffernan, K. 2017. Comunicación personal.
Departamento de Conservación y Recreación (DCR) Departamento de Conservación y Recreación (DCR) 
