Las aulas de su patio trasero

La investigación práctica de campo mejora la comprensión. Los parques estatales y las áreas naturales de Virginia son lugares perfectos para este tipo de aprendizaje.

Intérprete con niñosLos parques estatales y áreas naturales de Virginia... Your Backyard Classrooms es un conjunto de planes de lecciones de ciencias y estudios sociales de K-12 diseñados para su uso en parques y áreas naturales. Las lecciones proporcionan formas fáciles, divertidas y emocionantes para que los maestros enseñen a los estudiantes sobre la naturaleza, la historia y la cultura. Estas también son actividades para exploradores, educadores en el hogar y grupos que buscan mejorar su comprensión de lo que hace que los parques estatales sean especiales.

Cada plan de lección

  • Se correlaciona con los Estándares de Aprendizaje de Virginia.
  • Tiene objetivos claramente establecidos.
  • Tiene información general e instrucciones paso a paso.
  • Tiene componentes previos y posteriores a la visita.
  • Incluye una lista de sugerencias y recursos adicionales.

Los maestros interesados pueden comenzar por encontrar parques estatales y reservas de áreas naturales cercanas.

Planes de estudio

  • Los murciélagos
    El estudiante aprende sobre los murciélagos a través de una actividad de juego de roles que cubre la relación que existe entre los murciélagos insectívoros y su fuente de alimento; demostrar una forma simple de ecolocalización; y reconocer que las adaptaciones físicas permiten a los animales responder a las necesidades de la vida. Grados 3 – 10.
  • Camuflaje
    Los estudiantes investigarán las variaciones en los patrones de color, la forma del cuerpo y el movimiento que permiten el camuflaje mediante la observación de animales en relación con los entornos ambientales y mediante la inferencia de explicaciones para el éxito del camuflaje. Grados K – 7.
  • Cambio de Verde
    Los estudiantes investigarán los cambios en la composición de plantas de cuadrantes de sucesión anterior y tardía mediante: la predicción de la abundancia relativa de plantas; distinguir entre plantas herbáceas y leñosas; cuantificar las plantas dentro de un espacio determinado; y la comparación de las proporciones reales de las plantas. Grados 6 – 12.
  • La Guerra Civil en la Bahía de Chesapeake
    Los estudiantes comprenderán el papel de la Bahía de Chesapeake y sus afluentes en las batallas navales y terrestres de la Guerra Civil. Grados 4 – 12.
  • Poblaciones en peligro de extinción
    Los estudiantes investigarán los cambios en los niveles de población modelando el comportamiento de una especie que se enfrenta a impedimentos para la supervivencia.  Grados 3 – 6.
  • Piedras de hadas Los estudiantes aprenderán sobre rocas, minerales y metamorfismo al: usar el ejemplo del mineral estaurolita (piedra de hadas); trabajar juntos en equipos para recopilar, reunir y presentar información; y aplicar lo que aprenden en el aula (información) a lo que se encuentra en el campo (datos) y lo que significa (interpretación). Grados K, 4, 5, 6, 8.
  • Un bosque crece
    Los estudiantes investigarán la variación en la estructura de las semillas y los métodos de dispersión: observando las apariencias físicas de las semillas y la evidencia de las estrategias reproductivas de los árboles e infiriendo posibles relaciones entre los tipos de acciones, los métodos de dispersión de semillas y la ubicación de las plántulas. Grados 3 – 10.
  • Yendo, yendo...
    Los estudiantes investigarán el equilibrio en la erosión y la deposición mediante: la predicción de los efectos del agua en movimiento en el suelo; modelado de una simulación de erosión; observar los resultados de una prueba; inferir causas y efectos; planificar la acción personal para salvar el suelo; y la formulación de hipótesis sobre las variables de erosión. Grados 2 – 9.
  • Habitat Hunt
    Los estudiantes investigarán las variaciones entre hábitats mediante: la predicción de patrones en las relaciones; planificación de una investigación; observación de factores bióticos y abióticos; medición de parámetros ambientales; recopilación de datos; y la elaboración de conclusiones y la comunicación de resultados. Grados 6 – 12.
  • Hábitat de las monarcas
    El hábitat de un organismo contiene las cosas que necesita para sobrevivir.  Hay muchos tipos de plantas y animales en los hábitats. En esta actividad los estudiantes aprenderán sobre la anatomía de las flores y las mariposas. Los estudiantes aprenderán que un hábitat contiene cosas que los organismos necesitan para sobrevivir. Aprenderán cómo se transfiere el polen entre las plantas e investigarán las plantas nativas y aprenderán sobre los beneficios de las plantas nativas mediante el uso de materiales de referencia.  Los estudiantes también crearán un registro de las diferentes plantas y animales que observan en este hábitat. Grados K – 5.
  • Pequeños limnólogos
    La palabra griega "limne" significa estanque o lago pantanoso de agua dulce, por lo tanto, un "pequeño limnólogo" es una persona pequeña que estudia los cuerpos de agua dulce. Las instrucciones fáciles de seguir de este plan de lección ayudan a sus estudiantes a investigar la vida en los estanques y, al igual que los limnólogos profesionales, publican los hallazgos. Grados 3-6.
  • Mucha putrefacción
    Los estudiantes localizarán y examinarán la descomposición de las plantas; identificar algunos de los organismos que viven dentro y alrededor de los troncos en descomposición; y entender que un tronco podrido es un hábitat que cumple una función vital en el bosque y sustenta una amplia variedad de vida. Grados 3 – 10.
  • Marcha de los pantanos
    Los estudiantes investigarán la organización natural de un humedal y las interrelaciones entre el humedal y el medio ambiente circundante mediante: la planificación de un estudio; observación de humedales; e inferir relaciones de causa y efecto. Grados 4 – 12.
  • Minería
    Los estudiantes aprenderán sobre la minería en Virginia al: investigar los usos de los recursos naturales; explorando la economía de la minería; y discutir los costos y beneficios asociados con la naturaleza finita de los recursos minerales y las consideraciones asociadas a su extracción. Grados K – 10.
  • Nativo o no
    Todo el mundo sabe que los tigres, elefantes y avestruces no deambulan por América del Norte (excepto en zoológicos o parques de animales salvajes). Mucha gente no se da cuenta de que hay animales menos obvios pero igualmente exóticos entre nosotros. Decenas de especies de plantas de otros continentes también se han establecido aquí, con la ayuda de los humanos. Grados 4-10.
  • Arcilla roja
    Los estudiantes investigarán la formación del suelo y aprenderán sobre su composición y propiedades. Examinarán de primera mano el proceso de meteorización y erosión. Lo harán de la siguiente manera: trabajando en equipos para recopilar, reunir y presentar (oralmente y por escrito) información científica; realizar y registrar observaciones sobre el terreno, incluido el uso de conocimientos y tecnología cartográfica; recolección de muestras para el estudio en el aula; y sintetizar sus hallazgos con los de otros grupos. Grados 5 – 10.
  • Batidos de arena y pasteles de barro
    Los estudiantes investigarán los patrones naturales de organización de los sedimentos mediante: la observación de muestras; predicción de la ubicación de varios tipos de sedimentos; identificación de variables independientes; diseñar criterios descriptivos de recolección de datos; recogida de muestras; graficar y cuantificar datos; y el análisis de datos. Grados 4 – 12.
  • Contando las mareas
    Los estudiantes investigarán los patrones de las mareas mediante: la determinación de las horas y las alturas del agua de las mareas bajas y altas en una estación de referencia designada para un día en particular utilizando una tabla de mareas; calcular las diferencias de marea entre la estación de referencia y cualquier otra ubicación; y comparar los efectos de las fases lunares en la altura de las mareas. Grados 6 – 12.
  • Movimiento y conmoción del agua
    Los estudiantes investigarán las posibles interrelaciones entre el movimiento del agua y la dispersión de un hipotético contaminante mediante: la estimación, medición y cálculo de las características básicas de las olas y las corrientes; predecir el movimiento de un derrame de petróleo simulado; y observar y predecir el impacto de un derrame en la biota, el paisaje y las actividades humanas.
    Grados 6 – 12.
  • Agua - Forma de moverse
    Barcos de todo tipo han sido actores clave en la historia de la bahía de Chesapeake. En esta actividad, los estudiantes utilizan una clave dicotómica para aprender sobre algunos tipos de embarcaciones que se utilizan en la bahía. También construyen modelos de los barcos y los hacen flotar en un parque local. Grados 4-8.
  • Humedal en una sartén
    Los estudiantes investigarán las interrelaciones entre la precipitación, la escorrentía y los humedales mediante el modelado y la observación de los efectos de amortiguación y filtrado de inundaciones de los humedales en una simulación demostrada mediante la creación de una tierra alta y un humedal en una bandeja. Grados K – 9.
  • Paseo por los Humedales
    Los estudiantes investigarán la organización natural de un humedal y las interrelaciones entre el humedal y el medio ambiente circundante mediante: la planificación de un estudio; la observación de un humedal; e inferir relaciones de causa y efecto. Grados K – 12.
  • ¿De dónde viene? ¿A dónde va?
    Este plan de lección cubre la basura y el daño que causa. Grados K – 6.
  • Alimentos silvestres
    Los estudiantes observarán y comprenderán las diferentes preferencias alimentarias y estrategias de alimentación de los animales mediante; colaborar en la recopilación, reunión y presentación (oralmente y por escrito) de información observacional; registro de observaciones sobre el terreno; investigar diferentes grupos de animales; determinar cómo se relacionan las adaptaciones de los animales con las preferencias alimentarias; y plantear hipótesis sobre cómo los animales podrían verse afectados por (y pueden afectar a sí mismos) su entorno. Grados 3 – 10.

Otras actividades